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【節(jié)目導視】

    小小年紀，無奈品嘗生活之困（爺爺奶奶也很關心我，可就是家里太窮了，吃不上　好的東西）；

    早餐工程，雞蛋孕育成長希望（雖然是一顆小小的雞蛋，但是對我們山區(qū)的孩子來說，卻代表著一份希望）。

    敬請收看本期節(jié)目--《一個雞蛋給山區(qū)孩子帶來的溫暖》。

    【演播室主持人】雞蛋，再平常不過的東西。對于城市里的普通人家，一個雞蛋或許不足掛齒，然而對于那些貧困山區(qū)的孩子來說，雞蛋卻是他們不敢奢望的好東西。在寧夏固原，有這么一群孩子，他們的生活因為一個小小的雞蛋而發(fā)生著變化。　

    【解說】秋天的寧夏固原天高云淡。固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學六年級的學生正在上美術課，班上的絕大部分同學都在描繪著秋天的景色，只有坐在第一排的黃成燕在自己的美術本上畫下了一個雞蛋。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學六年級學生　黃成燕：

    早上發(fā)雞蛋的時候，同學們都吃了，都吃了雞蛋，可我卻沒吃，因為什么呢？因為我知道下午有一節(jié)美術課，所以我偷偷地藏下這個雞蛋，準備在我的美術本上也畫一個這樣的雞蛋。

    【解說】今年１２歲的黃成燕，幾年前她的父親離開了人世，媽媽帶著兩個小弟弟在外面打工，她跟著年邁的爺爺奶奶生活。雖然年紀小，但懂事的小成燕儼然一副小大人的模樣，只要有空，就會幫著爺爺奶奶做家務。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學六年級學生　黃成燕：

    鍋里煮的是玉米和土豆，我和爺爺奶奶生活在一起嘛，平時也都是奶奶做飯，我有時候放學早了，也幫助奶奶做飯。爺爺奶奶也很關心我，可就是家里太窮了，吃不上好的東西。

    【解說】黃成燕所在的楊忠堡村地處"苦甲天下"的寧夏西海固地區(qū)，這里的人們祖祖輩輩靠種植玉米和土豆為生。對于生活在西海固這樣貧困地區(qū)的孩子來說，能上得起學已經(jīng)是件很幸福的事了，至于吃得好一點，那是不敢奢望的。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡村村民　黃保善（爺爺）：

    經(jīng)濟上、生活上，給娃娃的吃上，各方面（條件）這都是達不到，就這么個（樣子）。　

    【解說】每天早上小成燕上學時，書包里除了帶課本和學習用品外，還會裝一個餅子或一個玉米棒子，這就是　她在學校里的午飯，就是這兩樣，一年四季幾乎沒變過樣。

    【現(xiàn)場同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學六年級學生　黃成燕：

    我每天上學就拿這么一個餅子到學校里吃，同學們拿的也都和我一樣。

    【解說】由于小成燕的家離學校有好幾里路，每天她都要穿越小河、陡坡，身體瘦弱的她走起這段路來，顯得有些吃力。這樣，每天的午飯只能在學校湊合。

    像黃成燕一樣，學校的３００多名學生來自周邊的村莊，由于交通不便，每天都要走路上下學，有的甚至需要翻山越嶺，最遠的要走２０多里山路。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學老師　王海霞：

    我們學校轄區(qū)的范圍比較大，許多學生需要走很多的路才能到學校。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學四年級學生　馬秀　：

    我平時中午不回家，就吃饃饃和玉米。

    【解說】吃不好、路難走，孩子們每天都經(jīng)受著身體上和精神上的考驗。對于這一點，在山區(qū)當了２１年老師的羅彥明感受很深。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學六年級數(shù)學老師　羅彥明：

    我感覺到過去我們學生每天都要走好多的山路，來到學校還要動腦筋學習，他們每天的早點就只有餅子、玉米棒子，這樣營養(yǎng)是非常匱乏的，我們老師看在眼里，覺得非常地心疼。

    【解說】山里的學生娃，每天的口糧離不開玉米棒子和土豆，他們對其他好吃的東西幾乎沒有概念。在這些孩子的印象里，白面饃饃成了世上最好吃的東西。直到今天，小成燕都難以忘記４年前爸爸從銀川給她帶回的美味。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學六年級學生　黃成燕：

    那是上二年級的時候，爸爸從銀川拿回來的那個饃饃非常地好吃。

    【解說】由于飲食品種單一、營養(yǎng)匱乏，山里的孩子體質(zhì)很差，身高、體重等各項身體指標普遍較低。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學校長　馬建軍：

    去年和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院聯(lián)系，給我校的學生做了全面的檢查，檢查結果是大部分學生營養(yǎng)不良，造成學生的智力下降、體力下降，學生的學習跟不上。

    【解說】面對這種狀況，２０１０年秋季開學后，寧夏開始在中南部山區(qū)實施學生營養(yǎng)早餐工程，保證義務教育階段３９萬名農(nóng)村學生在校期間每天食用一個雞蛋。

    【現(xiàn)場同期】黃成燕唱歌：

    我是草原小獵手，牧馬鞭兒拿在手呀，馬兒帶我向南飛，風兒在我身邊吼呀！我是草原小摔跤手呀，頭上裹著綠彩綢呀，推倒一頭小馬駒呀，絆倒一頭小黃牛！

    【解說】現(xiàn)在的黃成燕每天都哼著歡快的歌兒走在上學的路上，腳步也比以前輕快多了，她的心里有了念想。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學六年級學生　黃成燕：

    現(xiàn)在學校不是發(fā)雞蛋嘛，我每天在上學的（路上），心里就想著，哎呀，要趕緊到學校去，到學校去領雞蛋，然后就吃雞蛋。

    【解說】為了增強學生體質(zhì)，促進青少年健康成長。楊忠堡小學專門安排老師每天為學生煮雞蛋，在早上上課前，每一位學生都能吃到新鮮的熟雞蛋。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學校長　馬建軍：

    每天能保證每個學生按時在早晨吃到一個熱雞蛋。

    【同期】現(xiàn)場廣播：

    各班同學請注意，請在教學樓前排好隊，準備分發(fā)雞蛋。

    【解說】每當廣播響起的這個時候，可以說成了孩子們一天當中最快樂的時刻。領到雞蛋后，有的孩子圍在一起狼吞虎咽、有的蹲到一旁細細品味，還有的慢慢享受著雞蛋皮剝落的過程。

    一個雞蛋，使山區(qū)的孩子一點點地發(fā)生了改變。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學學生　寇麗霞：

    吃了雞蛋我覺得很精神，上課的時候能特別注意聽。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學六年級學生　黃成燕：

    吃了雞蛋以后，身體要比以前好，有營養(yǎng)，有營養(yǎng)之后學得肯定比以前要好嘛，能學好我就能考上好的、理想的大學。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學校長　馬建軍：

    好多同學反映，他們走起路來也有勁了，這樣來說能夠提高學生的身體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

    【同期】寧夏固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)楊忠堡小學六年級數(shù)學老師　羅彥明：

    雖然是一顆小小的雞蛋，但是對我們山區(qū)的孩子來說，卻代表著一份希望。

    【演播室主持人】看著山區(qū)的孩子們在學校領取到一顆雞蛋時臉上所綻放出來的那種無法掩飾的欣喜，多少讓我們感到有些辛酸。一個小小的雞蛋對于貧困山區(qū)的孩子們來說，不僅僅是道美味，更多的是代表著一種溫暖，代表著成長的力量與希望。好的，感謝收看本期節(jié)目，再見。