八年前，當(dāng)楊氏英語學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“楊氏”）的校長(zhǎng)楊彥濤給自己的學(xué)校挑選廣告語時(shí)，也選擇了以杠桿為靈感的名言：“給你杠桿，你敢撬動(dòng)整個(gè)世界嗎”。八年來，“楊氏”在把杠桿交給學(xué)生的同時(shí)，自己也緊緊握住了另一根，撬開了周口英語教育事業(yè)的又一扇大門，在周口闖出了名氣，以這幾年的暑期為例，有的班型招生最高達(dá)可達(dá)440人，還往往因教室容量有限，不得不停止招生。現(xiàn)在，還不能說“楊氏”就是社會(huì)力量辦學(xué)成功的范例，但她確實(shí)用自己的業(yè)績(jī)創(chuàng)造了自己的“杠桿原理”：把執(zhí)著的追求作為動(dòng)力，把語音教學(xué)作為支點(diǎn)，用激情教學(xué)法不斷調(diào)整動(dòng)力作用線，在周口的英語教育事業(yè)中找到了自己的平衡。
一、“楊氏”杠桿的動(dòng)力——用200％的努力，去追求100％的效果
    追溯“楊氏”的辦學(xué)歷程，要到1993年，那一年，竟然有三個(gè)老外來到我們這個(gè)閉塞的小城，用原滋原味的英語給周口人上課，在周口的歷史上，那是“第一次”，當(dāng)然引起了軒然大波——那就是楊彥濤辦學(xué)的開端（由此而引發(fā)了楊彥濤和外事部門的一場(chǎng)糾紛）。從那時(shí)到現(xiàn)在，13年過去了，在13年的時(shí)間里，楊彥濤為什么要把英語培訓(xùn)作為自己的事業(yè)，我們可以找出洋洋灑灑的理由，諸如他對(duì)英語的酷愛、他高超的英語口語能力、他眾多師長(zhǎng)的教誨，甚至他的贏利思想等等，實(shí)際上，連楊彥濤也不能確切的說出，為什么要在這種投入和收益幾乎不成正比的事業(yè)上耗費(fèi)13年的心血。
    但是，13年前的一件事，應(yīng)當(dāng)對(duì)他在周口從事英語教育事業(yè)起著決定的作用：他在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)讀書時(shí)，當(dāng)時(shí)在北京國(guó)際展覽中心舉辦國(guó)際貿(mào)易博覽會(huì)，美國(guó)維德克斯（Videx）公司請(qǐng)他去做翻譯，偌大的展廳里，他發(fā)現(xiàn)周口兩家知名企業(yè)的展臺(tái)冷冷清清，楊彥濤去看了看，原來這兩家企業(yè)沒有英文翻譯、沒有英文展板，連產(chǎn)品手冊(cè)也只有中文，沒有英文的。從那之后，他放棄了北京優(yōu)厚的工作待遇，回到了家鄉(xiāng)小城，辦起了英語教育事業(yè)。
    私人辦學(xué)到底有多難？把一個(gè)學(xué)校辦好到底有多難？只有干過的人才知道，楊彥濤干了，難，他也作了。
    先說資金，他沒有，辦學(xué)的錢全部是借的。說起來讓人難以置信，就在2001年暑期招生開始的頭一天晚上，他還在騎著摩托到處借錢，為的是把最后一間教室的空調(diào)裝上，而暑期班結(jié)束后，當(dāng)他把所有的債務(wù)清理完時(shí)，落下的是幾部空調(diào)和不足5000元現(xiàn)金。那幾年，每一次暑假前他都要借錢，過了暑假再還錢。但是，就在這樣的狀況下，他堅(jiān)決不同意提高10塊錢的學(xué)費(fèi)，為的是再減輕一點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，雖然這樣他自己要加重負(fù)擔(dān)。就是這樣的資金狀況，他卻能請(qǐng)到九位省內(nèi)知名的英語語言教授到“楊氏”授課，他并不僅僅靠錢，更多時(shí)候靠的是一片真誠(chéng)，才打動(dòng)這些重量級(jí)的人物，想一想，兜里揣著不到200元錢去請(qǐng)教授的滋味吧。
    再說校舍，他也沒有，只有租。可以這樣說，川匯區(qū)七一路、八一路、交通路兩側(cè)凡是有可能用作教室的房子，他都看了一遍，如果現(xiàn)在誰想租校舍，找楊彥濤肯定能獲得最準(zhǔn)確的信息。房子找到了，但房子的裝修、桌椅板凳的配備，都不僅僅是錢的問題，還有一個(gè)用心的問題。要讓家長(zhǎng)滿意，要讓學(xué)生滿意，自己的良心也要滿意，所以，他們主動(dòng)承擔(dān)打掃1—5樓的衛(wèi)生，自己花錢把所有樓梯間的墻壁批了一遍。再比如有的學(xué)生上學(xué)時(shí)騎自行車，在晚上，肯定是竊賊的目標(biāo)。為了保證自行車安全，楊彥濤專門雇了一名看車工人，一個(gè)月要多花300元錢，但開班的第一個(gè)星期就丟了兩輛，按說是因?yàn)閷W(xué)生沒有掛車牌，學(xué)校可以不負(fù)責(zé)，但楊彥濤一咬牙，硬是賠了500元，為的就是一個(gè)信譽(yù)：學(xué)校承諾丟車照賠的。還有剛開班時(shí)樓道里沒有裝電燈，晚上下課后，楊彥濤和工作人員打著手燈，把學(xué)生一步步送到大門口。
    當(dāng)班級(jí)多了之后，他開始擔(dān)心課堂紀(jì)律，很怕有的教師懶于管理，因而影響教學(xué)質(zhì)量，又在所有的教室裝上了監(jiān)控器，這樣，教務(wù)人員就可以有效地觀察所有班級(jí)的課堂情況，及時(shí)提醒教師注意。（當(dāng)然，如果有的學(xué)生上課在桌面上挖洞，也能看到。楊彥濤對(duì)這一點(diǎn)也很留意。）須知，這也是他借錢裝的。他這樣認(rèn)為，“不這樣辦不行，我只有把公辦學(xué)校沒有想到的事情也做到，才能取信于社會(huì)，我們很難啊！”
    過去的年代流行一句話，叫“世上無難事，只要肯登攀”，楊彥濤辦學(xué)是難事，他肯登攀，他在用200％的努力，去追求100％的效果，用這樣的心情，去打造“楊氏”，八年之后的今天，這塊牌子叫響了。
    二、“楊氏”杠桿的支點(diǎn)——把語音教學(xué)作為突破點(diǎn)
    難道公辦學(xué)校不能完成英語教育的任務(wù)嗎？“楊氏”比公辦學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量還要高嗎？這是些很敏感的問題，簡(jiǎn)單的說是和不是都不正確，如果仔細(xì)看看幾位外國(guó)學(xué)者的評(píng)價(jià)，就會(huì)知道“楊氏”在公辦學(xué)校的英語教學(xué)之外，如何找到了自己的支點(diǎn)，實(shí)際上，也是它生存的支點(diǎn)。
    英國(guó)威爾士的艾斯科特夫婦曾經(jīng)觀摩“楊氏”少兒常年班的英語節(jié)目演出，看了之后，艾斯科特先生說：“我無法想象他們剛學(xué)半年就能說出如此地道的英語。我在鄭州去過很多外國(guó)語學(xué)校，這么漂亮的語音我卻很少聽到”。
    加拿大約克大學(xué)的學(xué)者凱溫•湯聽過“楊氏”學(xué)生的朗讀，他說：“河南的小孩能說這么漂亮的英語，我做夢(mèng)也想不到，可見，英語教學(xué)在中國(guó)的潛力太大了。”
    他們的評(píng)價(jià)有一個(gè)共同點(diǎn)：“楊氏”的學(xué)生“說”的好，用專業(yè)術(shù)語，就是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
 　為什么要把語音作為自己英語教學(xué)的支點(diǎn)？楊彥濤解釋為兩個(gè)原因，一是中國(guó)英語教學(xué)的弱點(diǎn)就是語音。好多通過英語六級(jí)考試的大學(xué)生，自己說的英語外國(guó)人聽不懂，同時(shí)，他們也聽不懂外國(guó)人說的英語。也就是說，他們從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)到的大部分是中國(guó)英語，或稱之為考試英語。憑這樣的英語，他們能考大學(xué)，讀博士，但就是無法與外國(guó)人交談，而目前，中國(guó)又特別需要與外國(guó)人的口頭交流，不管你在國(guó)內(nèi)或在國(guó)外。即使這樣，我們的中學(xué)英語教學(xué)仍然重“讀寫”，輕“聽說”。就眼下的情況看，這種狀況的改變還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，這種狀況改變之前，“楊氏”英語學(xué)校必須把語音作為自己教學(xué)的支點(diǎn)，這是社會(huì)的需要，也是“楊氏”自身發(fā)展的需要。
    二是楊彥濤本人的語音好。僅說兩點(diǎn)，在創(chuàng)辦“楊氏”之前，他在北京師范大學(xué)教過英語語音學(xué)，由此可見他在英語語音上的道行。比如，從技術(shù)的層面上說，他分析中國(guó)學(xué)生聽不懂“真正的英語”有三個(gè)原因：①中國(guó)人發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)方式與外國(guó)人不一樣；②我們不注重英語口語中的音變現(xiàn)象；③外國(guó)人在交談中很容易打破音節(jié)的界限，說的快，我們適應(yīng)不了。這種分析很受河南大學(xué)外語學(xué)院博士生導(dǎo)師王寶童先生的贊賞，并把楊彥濤解決這些問題的方法運(yùn)用于他們的教學(xué)中。
    再從市場(chǎng)營(yíng)銷的定位來說，楊彥濤的賣點(diǎn)選的很準(zhǔn)。他的想法是，小孩子在“楊氏”學(xué)習(xí)三——五年，口語應(yīng)該達(dá)到高中水平。他的教學(xué)原理是：通過傳授地道的口語、正確的讀音、語調(diào)，合適的語速，使學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，掌握更多的句子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)英語語感，進(jìn)而使語法概念清晰，聽、說、讀、寫、譯五種能力迅速提高，促使學(xué)生做到讀其音知其形，見其形讀其音，徹底改變目前英語教學(xué)中啞巴英語、漢化英語的嚴(yán)重弊端，使學(xué)生英語成績(jī)快速提高。所以，在“楊氏”的課堂上，讀英語是重頭戲，同樣，一個(gè)不會(huì)讀或者不愿讀的孩子，在這兒提高的最快。
    選好支點(diǎn)固然難，用好支點(diǎn)更難，穩(wěn)定支點(diǎn)難上難。為了用語音的支點(diǎn)撬起英語學(xué)習(xí)的重任，楊彥濤幾乎買來了國(guó)內(nèi)外所有的英語語音教材，然后根據(jù)周口學(xué)生的特點(diǎn)，編出自己的教材。這套教材雖然不出名，但很實(shí)用，在1998年初次使用，就取得了明顯的效果，在楊氏學(xué)習(xí)的300多名高中學(xué)生，都用的這套教材，在高考中聽力都取得了好成績(jī)。今年，楊彥濤又帶著這套教材和河大的教授一起修改、完善，估計(jì)到明年，頂多到后年，“楊氏”就會(huì)正式出版自己的教材了。
    讓我們看看“楊氏”語音教學(xué)的效果吧：董知，七一路二小三年級(jí)學(xué)生，2001年5月入“楊氏”學(xué)習(xí)，剛?cè)r(shí)說出三個(gè)單詞的句子要用半分鐘左右，他不是在說，是在往外“擠”，一句英語說下來，滿臉憋得通紅，2001年12月，當(dāng)他用英語和來周口的外國(guó)專家交談時(shí)，那種自然、流暢，讓老外贊嘆不已。安含悅，七一路二小四年級(jí)學(xué)生，2002年2月入“楊氏”學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)只會(huì)說一些簡(jiǎn)單的中國(guó)式英語，比如Sit down這個(gè)短句，她按漢語拼音讀成seite dang，現(xiàn)在已經(jīng)能說十分標(biāo)準(zhǔn)的英式英語，和英語磁帶幾乎沒有區(qū)別，如果不看本人，你很可能以為是一名英國(guó)女孩在講話。最明顯的例子是，河大一名英語系的學(xué)生到“楊氏”實(shí)習(xí)，當(dāng)他在課堂上向同學(xué)們問好時(shí)，把英語短句How are you按漢語讀音的習(xí)慣讀為hao a you三個(gè)間斷音節(jié)，同時(shí)又出現(xiàn)了多次中國(guó)式英語語音，課堂上正在聽課的20名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)用小孩子的方式表示了異議，下課后，十幾名學(xué)生又向?qū)W校表示了自己的不滿。這些“楊氏”的學(xué)生就是不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄儎傇?ldquo;楊氏”學(xué)習(xí)了一個(gè)月。
    三、“楊氏”杠桿的動(dòng)力作用線——用激情去點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲
    根據(jù)杠桿原理，有了良好的動(dòng)力，有了準(zhǔn)確的支點(diǎn)，還要恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整動(dòng)力作用線，才能使杠桿發(fā)揮最大的作用。楊氏杠桿是如何調(diào)整的呢？用激情。用對(duì)生活、對(duì)英語、對(duì)孩子的激情，去撬動(dòng)目前學(xué)校教育中最為沉重的求知欲望。
    在“楊氏”上學(xué)的學(xué)生，家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起聽課，他們聽了楊彥濤的課之后，共同的感覺是：有如驚濤拍岸。楊彥濤早年學(xué)過聲樂，練過朗誦，參加過演講比賽，是心意六合拳大師于化龍先生的得意門生，還曾經(jīng)當(dāng)選“周口先生”，這些對(duì)他教學(xué)方法的形成都有作用，起碼，他不愿意在講臺(tái)上循規(guī)蹈矩的啞啞學(xué)語。他上課，不僅僅是讓學(xué)生聽，還讓學(xué)生欣賞；他講課，不僅僅是說，有很多時(shí)候是在表演；當(dāng)他講到動(dòng)情之處，聽課人已經(jīng)不存在聽懂聽不懂的問題，而是隨著他的感情進(jìn)入了你所要接受的東西里面，這種滲透力使聽課人在不知不覺中把英語的發(fā)音、語調(diào)、語速等要素形象地留在記憶中，這就是激情的魅力。
    比如Is this a pen？楊彥濤在講這個(gè)句子時(shí)，不是站在那兒朗讀，而是賦予它們節(jié)奏和韻律，整個(gè)身體和肢體隨著語調(diào)的變化在起伏，整個(gè)身體隨著口腔的運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)，而在“pen？”這個(gè)地方，他做出了兩臂上揚(yáng)，身體向左上方傾起，兩腿成弓步支撐身體這樣近乎舞臺(tái)造型的夸張動(dòng)作。有的學(xué)生把他的這種教學(xué)方法稱為“舞蹈英語”，有的稱為“武術(shù)英語”，有的說很象李陽的瘋狂英語，實(shí)際上都象都不象，只能稱之為“楊氏英語”，它是楊彥濤本人獨(dú)有的英語教學(xué)方式。
    當(dāng)然，我們可以不贊賞他的某些做法，教育部門有的同志甚至提出了異議，但事實(shí)證明，這種方法確實(shí)有效，而且學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)敢饨邮堋Ｖ芸谌嗣裆虉?chǎng)副總經(jīng)理?xiàng)钣簦旱?ldquo;楊氏”前，孩子也在其他地方學(xué)過，但學(xué)的不太好，在“楊氏”學(xué)習(xí)，我感到他的教學(xué)方法非常好，孩子接受起來很快，我本人也是英語愛好者，孩子的進(jìn)步我明顯感覺到了。周口鐵路分局工程公司毛明珍：楊老師講課的一個(gè)明顯特點(diǎn)是互動(dòng)性比較強(qiáng)，能把臺(tái)下學(xué)生的積極性、趣味性全方位的調(diào)動(dòng)起來。六一路小學(xué)三年級(jí)學(xué)生陳思的母親劉紅：孩子來到“楊氏”學(xué)習(xí)有興趣，楊老師的教法寓教于樂，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)英語，學(xué)的進(jìn)去。六一路小學(xué)五年級(jí)學(xué)生李嘯宇：楊老師上課特別活潑，有時(shí)候象個(gè)小孩子，上他的課就是有勁。
    什么樣的教法是最好的？對(duì)學(xué)習(xí)最有用的是最好的，還是那句老話，不管黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓。李陽英語在開始的時(shí)候也是非議不斷，現(xiàn)在不是成了氣候？誰能說“楊氏英語”將來成不了氣候。數(shù)年來的事實(shí)證明，“楊氏”的生源充足，都是沖著楊彥濤來的，而楊彥濤的優(yōu)勢(shì)在哪兒？他的語音是好的，但不說河南省，就說周口市，象他一樣好的語音不能稱為絕無僅有吧，也許有人的英語發(fā)音比他還要好，可他們能象楊彥濤一樣在課堂上淋漓盡致地“表演”英語嗎？答案是否定的，所以，楊彥濤的教法在周口是特定的“這一個(gè)”，目前，可以稱得上唯一。
    那么，其他人能不能也使用這種教法呢，也能也不能。你對(duì)事業(yè)有激情嗎？楊彥濤有：在周口這個(gè)小地方，用十幾年的工夫浸潤(rùn)于英語培訓(xùn)，你能做到嗎？你對(duì)英語有激情嗎？楊彥濤有：每天用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間說英語、聽英語，每一次出差成箱成捆地買英語書籍、磁帶、光盤，自己花錢在電臺(tái)辦英語節(jié)目，你能做到嗎？你對(duì)孩子們有激情嗎？楊彥濤有：對(duì)每一個(gè)能正確回答問題的學(xué)生，他都不忘豎起大拇指，送上一句熱情的“You are great（你真棒）！”對(duì)每一名缺課的學(xué)生，他都要打電話到家里，詢問原因，督促到校。對(duì)每個(gè)班學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生，他都要買一份禮物，送上一席激勵(lì)。你能做到嗎？在常年班的課堂上，經(jīng)常可以聽到“祝你生日快樂”的英語歌曲，那是“楊氏”在給學(xué)生過生日，還送給他們生日蛋糕。你能做到嗎？
    四、“楊氏”杠桿的延伸——服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)
    一個(gè)偶然，楊彥濤到一家回民小吃店吃飯，店主是一對(duì)年輕夫婦，他們四五歲的小男孩兒卻充當(dāng)服務(wù)員，小男孩認(rèn)真小心地將客人碗里的剩飯端起來，艱難地走到一個(gè)大桶旁，又努力將其倒進(jìn)去，他一趟一趟地來回跑著、忙著，那么地煞有介事，那么地有板有眼，讓一向心地善良的楊彥濤看了忍不住伸出手來要幫他打理。卻見那小男孩飛快地跑到他身邊說，“你吃什么，叔叔？我讓爸爸幫你做。”楊彥濤拍著這個(gè)懂事的小男孩兒的頭說，“叔叔看你太累了，只是想幫你做點(diǎn)兒事兒。”
    不想，卻見那小孩兒一臉嚴(yán)肅地說，“自己的事情自己辦，這是我的事，不是你的事，叔叔不用幫我。”楊彥濤吃驚地望著小男孩天真稚氣的臉，心想，可真是人小鬼大啊，說起話做起事一點(diǎn)兒不含糊，長(zhǎng)大成人了肯定有出息。便問，“你怎么不去上學(xué)啊？”這一問不要緊，卻見這位回民小男孩急得眼淚都快掉下來了，委屈地說，“小學(xué)老師說我太小不讓上，幼兒園阿姨說俺的錢不夠也不讓上。”
     聽到這里楊彥濤沉默了，這么一個(gè)懂事的孩子，卻被錢檻隔在了幼兒園門外，本應(yīng)是天真快樂的童年，卻不得不過早地進(jìn)入父母親忙碌的經(jīng)商生活。楊彥濤的那份善良與博愛激起他對(duì)眼前這個(gè)小男孩的無比同情，“跟你一起玩的小朋友都沒有上幼兒園？”他忽然又問眼前的回民小孩。“跟我一樣，好幾個(gè)都沒有去幼兒園，”小男孩甕聲甕氣地說。
    此時(shí)的楊彥濤心情已沉重到了極點(diǎn)。他意識(shí)到，我國(guó)的辦學(xué)規(guī)模雖然一直在擴(kuò)大，一大部分孩子仍然徘徊在校門外，不是他們不想入學(xué)，而是高昂的學(xué)費(fèi)橫亙?cè)谒麄兠媲啊Ｈ绻茏屵@一部分孩子入學(xué)，像面前的這個(gè)小男孩，經(jīng)過培養(yǎng)一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的人才。
    經(jīng)過周密思考與策劃，楊彥濤決定在楊氏英語學(xué)校的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦周口市第一所雙語教育全日制小學(xué)——周口外國(guó)語學(xué)校，學(xué)費(fèi)定在全市教育行業(yè)的較低水平，教學(xué)質(zhì)量卻定在全市的較高水平。“之所以這樣做，就是希望現(xiàn)在還游離于學(xué)校之外的廣大同學(xué)，特別是回族小學(xué)生都能夠有學(xué)上，有好學(xué)上。”另外，楊彥濤還在學(xué)校里特別為回族小學(xué)生開設(shè)了幼兒園，他說，“要讓像那個(gè)小男孩一樣的回族小孩來我這里都能上得起學(xué)。”收費(fèi)要低，教學(xué)水平要高，伙食水平也得高，這是他給幼兒園提的要求。原在周口市其它同類英語學(xué)校做過的一位小學(xué)部教師說，“周口外國(guó)語學(xué)校是全市伙食質(zhì)量最好的學(xué)校。”
    為了辦好周口外國(guó)語學(xué)校，為了培養(yǎng)孩子們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，楊彥濤花大價(jià)錢買來鋼琴，并請(qǐng)了專業(yè)鋼琴老師每天輔導(dǎo)學(xué)生。為了使孩子們從小就和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代接軌，楊彥濤為孩子們買了十幾臺(tái)電腦，定期組織他們上機(jī)操作。
    現(xiàn)在，周口人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到楊彥濤的周口外國(guó)語學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，班型小，小學(xué)班每個(gè)班只有二十余人，幼兒園班每班只有十幾人，老師面面俱到，能夠照顧到每個(gè)同學(xué)，從而有意去發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，每個(gè)幼兒班都有外籍教師當(dāng)班主任，孩子們從小就能生活在一個(gè)英語環(huán)境中，對(duì)以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以，把自己的孩子送到楊氏，成為他們的共識(shí)。
   今年７月，全國(guó)青少年英語技能大賽在北京舉行。這是由共青團(tuán)中央和北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等中外學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)共同舉辦的品牌大賽，此前楊氏英語學(xué)校已經(jīng)參加了２次，成績(jī)非常之好，第一次參加比賽就拿了一個(gè)特等獎(jiǎng)——全國(guó)第一名的好成績(jī)、第二屆的成績(jī)也很驕人。這一次，楊氏代表周口參賽的８名選手只有一名被淘汰，其余全部進(jìn)入了決賽。最后，有一人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)，其余獲三等獎(jiǎng)。
    英語熱在中國(guó)、在周口正在興起，我們確實(shí)需要英語，我們同樣需要英語培訓(xùn)者，我們即使不需要撬動(dòng)世界的人，我們也需要能撬動(dòng)英語教育的人，楊彥濤應(yīng)當(dāng)是這樣的人，僅今年暑期，他的學(xué)校就招收了將近2000名學(xué)生，如果不是教室容納不下，這個(gè)數(shù)字還要大大增加。所以，河南大學(xué)外語學(xué)院來安方教授、于善志副教授來“楊氏”講學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)校給予厚望，他們認(rèn)為，“楊氏”是兒童學(xué)習(xí)英語比較理想的學(xué)校，她將對(duì)周口市的英語教育注入新的活力，開創(chuàng)一片新的教育天地。但愿先生們的厚望不會(huì)落空，讓我們把“楊氏”的廣告語完璧歸趙：“給你杠桿，你敢撬動(dòng)整個(gè)世界嗎？”