第三十四則：你不能消極，你要鼓勵孩子走向成功。你要以積極的心態教會孩子積極的思想，幫他克服消極思想。譬如，孩子某一門功課的成績意想不到的低，你本來要批評他一頓，這時你不妨跟他說：“好像你還需要努力，因為這門功課需要更多的努力啊！”

 第三十五則：你要讓他懂得失敗并非是世界末日。很多成功的例子都是源于無數次失敗的結果。因此你要常常鼓勵孩子看到事情積極的一面，當他失敗的時候，馬上問他：“從這次失敗中你汲取的經驗教訓是什么？”

 第三十六則：教會孩子將夢想變為現實。一個人最愿看到的是實現他的夢想，因此幫助孩子實現他的夢想。比如孩子想宴請他的小朋友在家用餐，就讓他把他的夢想的周期放短一點，讓它盡快實現。讓他列出計劃，分清那是最重要的，那些需要負起責任。在實現理想的過程中要跟孩子講清將要遇到的困難，然后鼓勵幫助他去克服。

 第三十七則：積極的心理啟發。如果你想把你的孩子培養成偉人，你應該有這樣的思想：你一定要對孩子的未來有種看法，并為此積極地啟發他，你要在他耳邊常常重復，說你能預見他有一個美好的未來，指導他向著這樣的理想奮斗。這樣的看法和這樣的指導對孩子的未來將產生深遠的影響。我們知道從古至今許多的偉人，他們之所以能成就非凡事業，他們的母親在這方面扮演的角色不容忽視，這位是謝赫·蘇戴斯禁寺的伊瑪姆，在他還年幼的時候他的母親就常常對他說：你將要長大，你要成為禁寺的伊瑪姆！這位是艾哈默德·祖外力博士，是埃及著名的學者，曾獲諾貝爾化學獎，他的父母在他很小的時候就在他的臥室門上寫上了這樣的字樣：艾哈默德·祖外力博士！

 第三十八則：自信。愛稱是孩子感受自己個性和獨立性的重要因素之一，它可以產生孩子的男性氣概和好品行，比如稱孩子為阿卜杜拉之父，穆罕默德之父……你瞧瞧使者（愿主福安之）怎樣做的，他曾經跟艾乃斯的兄弟玩耍時喊他：“歐麥爾之父，小鳥怎么了？”（××之父這樣的稱呼是阿拉伯人對男子的尊稱，譯者加。）

 第三十九則：讓孩子發展自己，相信自己的能力。對自己的實力有信心的孩子是成功的孩子，這是不爭的事實。這樣的孩子父母也會對他抱有希望，會鼓勵孩子去發掘他的潛力。另外，孩子有權知道父母對他的愛有多深，而不僅僅是了解他的學習成績。

 第四十則：尊重孩子，不傷孩子人格。有些話孩子最怕最惱恨，比如“你這個笨蛋，什么也不懂！”或者是“你這個家伙，無可救藥！”“你這個呆子！”等等。這些生硬的話會讓孩子感到壓抑和羞辱感，如果你無法抑制自己的情緒想要這樣批評孩子的話，你要知道他還僅僅是個孩子啊！

 第四十一則：讓孩子自己選擇衣物。你要尊重孩子讓自己選擇自己的衣物，尊重他的決定，你的角色只是給他指明那是允許的那是不允許的，那是適合的那是不適合的就可以了。

 第四十二則：給孩子委任清空垃圾桶的職務。這一工作可在孩子心理播下自信和收獲的喜悅，為此，你要給孩子準備小小的禮物，哪怕是一句謝謝的話。

 第四十三則：讓孩子說出自己的想法和要求。有一位幼師說，她曾遇到過一個接受治療的不能說話的孩子，她說到頭來這個孩子是健康的，能說話。其實造成孩子不說的原因在于他母親，她常從孩子的眼神中就能知道孩子想要什么，然后就不假思索地滿足孩子，怕說話會騷擾孩子。久而久之，孩子就不會說話了。后來，她把孩子托付給了親戚，親戚們都不太重視孩子，孩子居然能夠慢慢說話了。

 第四十四則：提示孩子你教給他的東西。這種提示會使孩子加倍重視自己的行為，也會更加對自己充滿信心。有時無妨你給他說說你遇到的困難，這會激發孩子的創造力，去解決他自己的問題，這樣孩子所用的創造時間就會縮短，而他的創造成果卻成倍增長。

 第四十五則：玩耍玩耍再玩耍。玩耍和游戲是孩子們專有的世界。因此你不僅要給孩子創造玩樂的機會，而且還要幫助孩子去玩樂，這會活躍孩子的才智，培養他的創造力。

 第四十六則：讓孩子自己探索世界。嘗試和探索這個世界，是孩子們稟賦的特點，因此你就順著他的天性，讓他根據自己的能力和對自己身邊環境的了解去探索他周圍的世界吧。當孩子開始提問，依靠自己不斷獲取經驗的時候，你需要有高度的耐力，試著去回答他的問題，并作出適合他年齡的表揚。

 第四十七則：分辨孩子的請求和愿望。孩子們會哭泣，有時是感覺到了疼痛、饑餓或害怕，這是他的請求，在這種情況下，你必須響應孩子的請求滿足他。也有時孩子為了其他的原因而哭泣，在這樣的情況下，你要置之不理，因為它不會給孩子造成任何的傷害。孩子們的哭泣往往跟孩子的愿望和嗜好聯系在一起，哭泣是一種很自然的狀況，是由于在孩子身上發生了某種變化或挫折而引起的，或許是一種憤怒吧，你要對他裝聾作啞，而不要去懲罰他。你所要做的只是告訴他：哭泣不是表達自己愿望的唯一方法。有多少孩子自從改掉了哭泣的毛病后，他們變得活潑可愛！

 第四十八則：不能忽視孩子的感覺，但不可受到孩子哭泣的影響。由于孩子在哭泣時你置之不理的態度，你要給孩子進行補償，要把他擁入懷里抱抱，在他不再哭泣不再生氣的時候，給他多提供點有趣的游戲。也有的時候，你還是要對他暫時不理不睬，不跟他玩耍，這有助于它學到一些很重要的東西，比如，制止他扯你的耳環或咬你的毛病。

 第四十九則：孩子的特殊感受不是一種消極行為。認為孩子表達自己的特殊感受是一種消極的行為，這是一種錯誤的看法。所以，當孩子哭泣時不要對孩子說：不要哭、要有禮貌或這是一種恥辱等等這樣的話，因為這樣做會在孩子的腦海里生成這是一種懦弱或毫無價值的表現的觀念。

第五十則：根據孩子的理解力和愛好跟孩子對話。兒童跟其他任何生物一樣，其理解力是非常有限的，他的理智仍然柔嫩，正在成長拓寬，因此你要選擇簡單的詞匯和容易的句子跟孩子談話。

第五十一則：孩子面對各種事情時的膽怯是真實的。孩子的這種膽怯是真實的，因此不能輕視或小看它的作用，你要用巧妙的方法解決這個問題，你所要做的是你要表現出對他的完全理解，要運用提問的方法鼓勵他繼續進行，比如：為什么？怎樣？或那里？。跟小孩子討論他的膽怯會使他感到特別的安全，此外還會使他感受到不再驚恐，從而讓他的害怕完全消失。

第五十二則：孩子的提問是你了解孩子的最好機會。孩子的疑問很多，孩子的疑問是你了解孩子掌握孩子理解能力的契機。一個成功的母親會1試著回答孩子的各種提問，會不斷鼓勵孩子提出各種問題。盡管你有很多事務纏身，可是擴大孩子的知識面讓他感到自信是第一位的，是你的頭等大事！因此你不要因為孩子的反復提問感到煩躁，認真地回答孩子的提問會給孩子留下深刻的印象。

第五十三則：簡潔地回答孩子提出的各種問題，鼓勵孩子回答各種激發他興趣的問題。回答孩子的問題鼓勵孩子回答問題會助長孩子的好奇心，生成孩子的各種愛好。另外，應用榜樣示范和細膩的指導會幫助孩子學到各種禮節：講究衛生、遵守制度、完成義務和擔負責任等。

第五十四則：不要小瞧孩子的各種想法和疑問。不要小瞧孩子的各種想法和疑問，盡管很幼稚也罷。正確而又有啟發性的，表現出很受歡迎的，運用適合他年齡和理解力的方法去回答孩子的各種問題，會給孩子在獲取各種價值原則、美好的品德和讓他的行為變得高尚方面有很大的影響。

第五十五則：如果孩子犯錯，讓懲罰跟他的工作相宜。誰損壞東西，誰修理；誰弄臟衣物或房間，誰清洗打掃；誰傷害別人，誰道歉；誰在集體游戲或講故事時搗亂，禁止誰參與此類活動一定期。不要讓懲罰成為一種毫無作用的放任，也不能讓它成為一種傷害軀體的嚴厲，你可以運用鼓勵和恐嚇的方法，因為這是一種改變孩子的成功的心理方法。

第五十六則：如果孩子口出臟話，你要避免惱怒。當孩子口出臟話時，你不能惱怒，有可能的話你要不理不睬，因為你的惱怒和氣憤會讓孩子感到了成功感，因為用臟話來刺激你很管用。如果他再次重復，你就要表現出一臉嚴肅皺眉的樣子，讓他為說的臟話向安拉祈求饒恕，如果他還不覺悟，你要跟他單獨談談，讓他知道他所重復的話的嚴重性和不相宜性。

第五十七則：孩子對你的命令裝聾作啞。如果孩子對你的命令裝聾作啞，討厭地拒而不從，這是他在試探你對執行自己命令時的執著程度，那么，此時你不必一定要用打或威脅來強調你的認真態度，因為這種舉止也許會使事情更加復雜，助長孩子的逆反和抗拒心理。其實辦法很簡單，你只要將孩子囚禁在家里某一個地方一段時間而已。

第五十八則：懲罰孩子要注意循序漸進的原則。比如循序漸進地譴責孩子，一開始要秘密地進行譴責，因為一旦他習慣了高聲譴責，他就會變得厚顏無恥，對譴責不屑一顧。又如一旦孩子承認錯誤，你要立刻減輕對他的懲罰，以便讓孩子認識到誠實的價值。

第五十九則：孩子睡著時想想孩子的無辜。當孩子睡著時久久地注視孩子，想想孩子的無辜和他的弱小，你要捫心自問：為何我要這樣刻意地要求孩子而孩子還很小？我怎么可以用我的年齡和經驗的尺度來衡量孩子呢？可憐的孩子理因受到我的打我的怒吼和我的憤怒嗎？你要提醒你自己，千萬不可把自己外在的工作情緒帶給孩子，孩子實在無法無力的。如果你想用武力來懲罰孩子的話，你要知道安拉的力量是在你的上面的。

第六十則：贊美孩子。贊美孩子對孩子心靈的影響很大，它會觸動孩子的情感和神經，會使孩子歡欣雀躍地迅速去改正自己的行為。

第六十一則：常常鼓勵孩子。無論是物質性的鼓勵還是精神性的鼓勵，鼓勵是教育孩子必不可少的方法之一，對孩子有很大的心理影響，但是千萬不能過分。鼓勵可發掘孩子的活力和各種愛好。

第六十二則：跟孩子對話，給孩子創造各種表達自己的想法、感受和意見的機會。祥和的對話可以助長孩子的大腦，拓寬孩子的視野，使孩子更加活潑。

第六十三則：常常給孩子講故事。常常坐下來給孩子講故事，可以發展孩子的互動能力，尤其是孩子的說話和聽講能力，還有讀寫習慣。同時還可增加孩子的知識，比如故事的風格會培養孩子的想象力，通過把他帶到陌生的世界啊或給他展現一些奇特的景象等等。其次通過讓孩子參與對話和相關的一些游戲可培養孩子的創造力。

第六十四則：發掘孩子的天賦和健康的愛好。像大多數孩子，如果你的孩子有能力表演演講、拆卸組裝小機械或整理美化房屋，你就要鼓勵他要容忍孩子由此帶給你的一些麻煩。假如這樣鼓勵孩子讓他找回了他的隱藏的天賦，那么我們帶他們走出的天地絕非僅僅是養育他們。

第六十五則：多擁抱孩子讓他沉浸在你的關懷中。多擁抱孩子會給孩子體內分泌腦內啡，它是一種能降低神經敏感、心理不安和疼痛的神經介質。特別是你跟孩子的這種相互作用會在他的腦海里加大海馬的體積，而那個區域是專門負責記憶和學習的。

第六十六則：給孩子的內心注入歡樂和喜悅。帶給孩子歡樂和喜悅對孩子心靈的影響是非常奇怪而深遠的，刺激孩子的這根神經，會使孩子更加活潑更加可愛，使得孩子有充分的準備去面對任何事情任何挑戰，接受任何的指導。